REFLEXIÓ. Aprenent a aprendre 3

REFLEXIÓ. Aprenent a aprendre 3 Ja hem xerrat de la memòria de treball i de la memòria a llarg termini. La memòria a llarg termini està basada en enllaços de connexions entre neurones del cervell. Per obtenir informació i per ficar-ne a la memòria a llarg termini necessitam la memòria de treball, si ho feim de manera conscient i no automatitzada. Per usar la memòria de treball necessitam estar concentrats, i només hi podem mantenir devers 4 unitats d’informació a la vegada. Per dominar una matèria ens convé emmagatzemar molta informació dins la memòria a llarg termini. Quan volem aprendre qualque cosa nova, necessitam la memòria de treball, que estarà ocupada mantenint com a màxim 4 unitats d’informació a la vegada, que podem anar introduint dins la memòria a llarg termini. Quan la memòria de treball crea enllaços dins la memòria a llarg termini, ocupa les seves unitats d’informació (fins a 4) per crear connexions i estructures d’enllaços que donin sentit a aquesta memòria. D’aquesta manera, la memòria de treball està molt ocupada quan aprenem coses noves. Per treure informació de la memòria a llarg termini també necessitam la memòria de treball, i com a màxim en podem recuperar devers 4 unitats d’informació a la vegada. Els enllaços de connexions de la memòria a llarg termini es poden unir entre si per formar unitats més grosses. Si, quan aprenem qualque cosa nova —i, per tant, usam la memòria de treball per introduir informació a la memòria a llarg termini—, estam desconcentrats i pensam en altres coses, la memòria de treball usarà part de les seves 4 unitats d’informació per a aquestes altres coses, i això farà que fiquem més difícilment informació a la memòria a llarg termini. Si, quan obtenim informació de la memòria a llarg termini —i, per tant, usam la memòria de treball—, estam desconcentrats pensant en altres coses, pel mateix motiu també tendrem més dificultats per recuperar informació. Per dominar una matèria ens convé no només entendre, sinó també practicar, i així gravar informació dins la memòria a llarg termini. Quan tenim enllaços de connexions dins la memòria a llarg termini d’un tema que hem après, la memòria de treball es pot relaxar i usar poques de les seves devers 4 unitats d’informació per treure informació del tema que dominam, i tenir les altres unitats disponibles per a altres coses o per descansar. Els experts en un tema tenen molts de conjunts d’enllaços de connexions al cervell ben organitzats i poden usar, per exemple, poques o només una de les unitats d’informació de la seva memòria de treball per obtenir informació de la memòria a llarg termini, mentre que amb les altres unitats fan altres coses. Així poden respondre qüestions complicades. El fet d’obtenir informació de la memòria a llarg termini, recordant-la, fa que els enllaços de connexions d’aquesta memòria es reforcin i siguin més fàcils de recordar en ocasions posteriors. Si no som experts en el que feim, la nostra memòria de treball va de bòlit. Això ho estic aprenent llegint el llibre Learning How to Learn, de Barbara Oakley.